困境儿童志愿活动拓展资料

困境儿童志愿活动拓展资料 第一篇

随着社会主义市场经济的进步和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一独特群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托人照顾的小学生。为了给这些留守儿童营造一个健壮成长的良好环境，我校就在“关爱留守儿童工程”，现将有关留守儿童教育管理职业拓展资料如下。

一、基本情况

各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的进修、生活、心理、安全、健壮状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强职业的针对性和实效性。

二、确定职业目标

通过对留守儿童难题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健壮成长的缘故，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了健壮、高兴、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制。确保留守儿童在校安心进修。

三、主要职业措施

（一）建立健全机制，发挥学校阵地的影响。

一、建立健全领导负责制度。学校成立了以梁峰副校长为组长的“关爱工程”领导小组，制订了具体规划，实施了“留守儿童”教育职业方案，真正地使学校成为了学生学聪明，学文化，不断进步想法觉悟的主阵地。

二、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

三、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、课任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的想法动态、引导他们健壮成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

四、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校做到了每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会（家长会）。

五、注重对留守儿童的心理健壮教育。积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价格观。

六、建立健全检查考核机制。加强了对留守儿童的教育和管理，定期对教师进行了考评。

（二）构建教育网络，形成关爱合力。

一、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。

二、加强同社区、村组和家庭的合作，营造深厚良好育人气氛。

（三）明确责任，创新了良好的育人环境。

一、加强了对贫困留守的资助职业。对留守儿童在生活、进修等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来，确保他们完成民族规定义务教育。

二、有的“留守儿童”缺乏自信，进修偏差。学校号召班里的品学兼优的学生与“留守儿童”结成“一帮一”共同成长拉手对子，做“相互关心，相互帮助，相互进修的好伙伴”。再就是每一位教师负责帮扶几名“留守儿童”，从想法上，进修上，生活上关心，引导“留守儿童”形成独立自主，自立自强，百折不挠的杰出质量。通过这一活动的开展，“留守儿童”得到了教育，使他们的进修、纪律、性格都有了改观，都有了进步。

三、建立关爱经验交流制度。学校期末进行一次“留守儿童”教育管理职业划重点，不定期召开座谈会，定期举行经验交流，不断进步留守儿童教育管理水平。

虽然我们在过去取得了一定的成绩，但还是存在着很多不足之处。这主要是在落实学校同社区、村组和家庭的合作中，由于受一些客观存在的影响的影响，学校方面的职业还存在着一定的薄弱之处，有待于今后在职业中加以改进。

说到底，学校采取各种有效的措施关爱留守儿童，帮助留守儿童树立正确的人生观、全球观、价格观、荣辱观，使他们成为德、智、体、美、劳全面进步，这是新形势下的新课题与新任务，为做好这一职业，我们将不懈地努力着！

困境儿童志愿活动拓展资料 第二篇

一、成立机构，为关爱留守儿童职业提供可靠的组织保障。

我乡成立了“小溪市中学关爱农村“留守”儿童活动领导小组”，由校长任组长，三位副校长为副组长，成员单位由各个班主任组成，形成了全校上下齐抓共管的职业格局。

二、创新管理，建立关爱留守儿童的长效机制

(一)根据对本乡的“留守”儿童数量、状况等进行深入细致的调查摸底，建立留守儿童成长档案，组建“留守儿童之家”。建立进修和爱心帮扶联系制度，阅览室有符合青少年儿童阅读的书报、进修辅导资料和课外读物;有适量球类、棋类等文体器材。

(二)实施“代理家长”制度。发动全体师一起加入到“关爱行动”中来，积极开展心手相牵“一对一”结对子活动，推进“代理家长”关爱行动，“代理家长”采用“爱心妈妈”、“爱心爸爸”的形式，进行牵手结对帮扶。

(三)建立家长联系制度。利用春节、端午节、中秋节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门聪明的培训和教育，让他们明确教育子女的责任，切实承担起教养孩子的责任和义务。

(四)丰富职业载体，为留守儿童成长营造环境。组织开展符合留守儿童心理特点的诸如“今日我当家”、“我给爸妈寄贺卡”等主题操作活动和丰富多彩的文艺活动，培养留守儿童自立、自强、自信、活泼的良好想法品德和行为习性。

三、全力创“迎全省留守儿童职业现场会”现场点。

学校成立专门的职业小组，分工明确，职业落实到位，经过一个多月的努力，我校在校园文化建设，相关制度完善，落实关爱行动班级文化建设等一系列留守儿童职业上全面上一个新台阶。

四、开展丰富的文体活动。

我校于一二月一三日举办了“”留守儿童高兴日合唱比赛，全体师生参与，活动取得圆满成功。接着举行了“我给爸妈送祝福”的寄贺卡活动，加强了亲情教育。

说到底，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。我校教师从领导到教师，都积极参与留守儿童的教育管理职业，留守儿童的想法品德、进修成绩、身体健壮、劳动习性、心理健壮等方面都得到了有效进步。我们将继续努力加大对留守儿童的关爱力度，从物质上、灵魂上、生活上去关爱他们，做好留守儿童的引路人和呵护人，引导留守儿童健壮全面成长，为留守儿童撑起一片爱的蓝天。

困境儿童志愿活动拓展资料 第三篇

一、取得的主要成绩

一、所有留守儿童自我保护觉悟不断增强，所有留守儿童无一例安全事故发生。

二、绝大部分留守儿童懂得孝敬长辈、感恩父母，在家自觉干家务的在七零%以上。

三、留守儿童的节俭觉悟普遍增强，在学校的号召下，学生积极储存零用钱。

四、留守儿童进修积极性高涨，大部分留守学生进修成绩进步显著。

五、多数留守儿童能积极踊跃地参加学校组织的各项活动。如：乒乓球比赛、拔河比赛、经典诵读、各种讲故事比赛等。

六、学好样、讲正气、求进步是留守儿童中的主流，一学期来，留守儿童无一例违法违纪现象，大家远离不良习气，争做品学兼优的好学生。

二、主要行为

一、领导靠前指挥，带头做留守生职业，学校成立了专门的领导班子，分工明确具体，有利地保证了职业的顺利开展。

二、底子清楚，职业起来有的放矢，各班主任负责全面摸查后建立了留守儿童档案，确保了职业有对象、有重点、有关键。

三、教师全员参与，形成合力。我们把全体教师分到各班，分人包干，对口帮护，不留缺口，让每位留守儿童得到关爱。

四、勤家访、勤沟通，调动家校等方面的积极性。各位老师或上门或电话进行交流，及时反馈信息，做到管理不出现真空。

五、发动学生互帮互助，每班都为留守生安排一名品学兼优的非留守与之结对，进修上，生活上，行为习性上相互帮助，相互影响、共同进步。

六、开展有益的活动，用活动育人，学校不定期专题召开留守学生大会，校主要领导经常在会上为留守儿童作进修、生活、安全等方面的报告，使学生感慨良多。各班也常召开留守儿童主题班会，让每位留守生倾诉自己的心声，大家在活动中得到了锻炼，受到了教育。

三、存在的难题

一、低年级学生年龄太小，做他们的职业，我们缺乏经验。

二、极少数教师缺乏耐心，职业中有犯冷热毛病的现象。

三、留守儿童面较大，职业中有显得心有余而力不足。

四、今后努力的路线

一、进一步强化全体教师的关爱意思，把关爱留守儿童当作老师们的自觉行动。

二、加强研究，加强进修，更新觉悟，寻找出更加行之有效的技巧，做好留守生的管理、培养职业。

三、规范地操作各项捐赠、资助行动，学校也将尽力筹措资金给予贫困留守生一定的扶持。

做学生职业难，做留守学生的职业更难，我们在这项职业上已经迈出了坚实的第一步，我们要有认真负责的态度、饱满的热诚、百倍的耐心开展好留守儿童的系列职业。同时也希望通过我们的不懈努力让每一位留守儿童都能感受到学校这个大家庭的温暖。

困境儿童志愿活动拓展资料 第四篇

一、家长给予关心

最直接也最容易出效果的方式即家庭教育，针对这种情况，我让其外出打工的父亲在想法上和行动上重视对子女的教育难题,要尽可能经常回家看望孩子，关注孩子的进修、生活和心理状况,让孩子感受到亲情的温暖。父亲在外也通过打电话，写信等方式经常与孩子进行情感交流和亲子互动，使他能够充分感受到父亲的爱。另外还要求其父亲与孩子的班主任、监护人保持经常性的联系,共同商讨教育的策略与办法,使孩子能在良好的心理环境和社会环境中健壮成长。我分阶段联系他的父亲，把李家成近期在校的进修情况、性格进步的交往状况分析给家长听，希望他们李家成的实际情况，鼓励他们要与孩子沟通想法，做到多鼓励少批评，多关心少打骂，减轻孩子与家长交流时的紧张心情，增进亲情与温暖。鼓励家长把心中对李家成的爱用语言表达出来，让李家成和父亲之间多交流，锻炼他的表达能力，树立自信心，唤回他的自尊。

二、同学之间互相帮助

李家成的字写得特别好，我在班级里举行写字比赛，在孩子们评选出的优胜作业中，有李家成的作业;李家成英语发音好，我在班级里举行英语朗诵比赛，孩子们评选他为班级的英语领读员;我鼓励他参加班级的讲故事比赛，带头为他鼓掌。在我的努力下，同学们对他的看法开始改变，下课愿意找他玩耍，有困难也乐于请他帮忙，这学期甚至他还被评为“进修进步标兵”。

三、指导其给父母写信。

父母在孩子心中有着不可替代的影响，让孩子把自己的进修情况、生活上的琐事跟父母进行通信，有助于学生对情感的渴望，也有助于父母了解孩子，更重要的是加强父母与孩子之间的情感沟通，让学生明白父母是为了让他有个更好的进修生活条件才离开他，体会父母对孩子的爱，及时化解孩子对不在身边的父母的怨恨。鉴于李家成的母亲离他而去，我建议让他把对妈妈想说的话写给我，我及时与孩子沟通，为孩子疗伤。

“留守学生”的教育是关键。老师只有运用适当的教育技巧，才能收到好的教育效果。一天，一张带着问候的贺年片悄然来到我的办公桌上。上面有这样一句话：老师，谢谢你!我勇气了许多，我不再哭了!你就像我的妈妈，我不再孤单。看着这句话，我也笑了。李家成的转变和进步证明了“爱”的力量。

对于单亲留守学生这一独特群体，需要家庭、学校、社会共同努力，共同关注，给予他们关心，给予他们真爱要以诚恳、尊重、平等、信赖的心去同他们谈心，同情领会他们，和他们在想法和情感上交流，发动老师同学关心、帮助、信赖他们，尽力为他们排忧解难，发挥他们的聪明才智和特长，为提供他们显示才华的机会，让他们体会到温暖、信赖、愉快。即使有反复，也要能领会和有耐心，对他们多些亲近，多些领会，多些信赖，多些大度，多些鼓励，也会“金石为开”。留守儿童得到家庭的爱是残缺的，羡慕周围双亲孩子被众多的爱包围着，渴望能得到更多的爱，因此老师要以真挚的爱心去对待他们，用师爱、同学情填补家庭爱的残缺。

困境儿童志愿活动拓展资料 第五篇

一、深入调研，准确掌握全校留守儿童情况。

我校对全学区父母外出务工的留守儿童进行一次以班级为单位的体系排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、情况明。到目前为止，已为–名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基础。留守儿童在家长不在身边看护的情况下对儿童的健壮成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望;生活无规律，生活习性相对较差;缺乏进修自觉性和刻苦钻研灵魂，厌学心情严重;任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。

二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。

我校根据上级文件灵魂，开展了留守儿童关爱行动系列活动，并制定《鄂旗实验小学留守儿童关爱行动实施方案》，明确了责任，分解落实了任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健壮、高兴、和谐的成长环境。

三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。

一、开展结对关护系列活动。积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、进修、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。

二、开展贫困留守儿童帮扶活动。在镇妇联及团委的牵头下，今年贫困留守儿童受到资助，每年均有一定的资金确保学业正常。我校还组织一次贫困留守儿童关爱资助活动。

三、建立“留守儿童”家长教育联系制度。利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门聪明的培训和教育，让他们明确教育子女的责任，切实承担起教养孩子的责任和义务。

四、强化宣传。通过校园广播、网络、会议等多种形式，宣传报道留守儿童教育管理职业进展情况，抓好典型宣传，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、关爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱气氛。

四、取得的成绩

经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”职业已取得了一定的成绩，学生的行为习性好了，成绩进步了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了在结对的老师中更是涌现了许多杰出教师。我们开展关爱农村“留守儿童”的健壮成长职业，也许现在还仅仅是起了个头。然而在那么多人的`关心和支持下，我们有决心对这项职业进行不断的探索、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐进步做出新的贡献。

五、下一年度职业思路：

一、继续深入实施留守儿童管理服务职业。重点抓好留守儿童之家创建职业，力争做到管理更完备、关爱更彻底。

二、继续推进留守儿童扶贫济困行动。争取各方支持，整合社会资源，深入开展关爱贫困留守儿童扶贫济困行动，解决其实际困难。

三、继续抓好代管家长结对职业。壮大关爱队伍，切实为当地留守儿童提供进修、生活、情感上的帮助;进一步完善关爱留守儿童的职业制度和激励机制。