学生上课嗑瓜子现象引热议：教育方式该怎样创新？

事件回顾：100斤瓜子引发的教育思索

最近湖南娄底卫校发生的一则新闻引发了广泛讨论——学生在课堂上嗑瓜子被老师发现后，老师竟然自掏腰包买了100斤瓜子，让学生旷课专门嗑瓜子。这种”以牙还牙”的教育方式迅速登上热搜，让人不禁思索：学生上课嗑瓜子这样的行为，到底应该怎样正确引导？

学生上课嗑瓜子看似小事，实则反映出课堂纪律和师生关系的深层难题。从新闻图片中可以看到，这些十六七岁的学生被安排在办公室外集体嗑瓜子，正值青春期自尊心最强的年纪，这样的惩罚方式是否妥当？确实值得我们深思。

传统惩戒方式的利与弊

“学生吸烟就罚吸烟到吐”、”私自洗澡就体验溺水感觉”，这类”以错纠错”的教育方式在教育界并不新鲜。面对学生上课嗑瓜子的行为，老师采用同样逻辑的惩罚方式，短期效果可能立竿见影——至少这些学生短期内应该不敢在课堂上嗑瓜子了。

但这种惩戒方式真的有利于学生长远进步吗？青春期学生正处于自我认同和自尊心形成的关键期，当众惩罚可能伤害他们的自尊，甚至引发逆反心理。教育的目的不应只是让学生”不敢犯错”，而是帮助他们从想法上认识错误，主动改正。那么，面对学生上课嗑瓜子这类行为，有没有更温和有效的教育方式呢？

探索新型教育方式的可能

与其简单惩罚学生上课嗑瓜子，不如深入了解背后的缘故。是由于课堂内容枯燥？学生注意力难以集中？还是纯粹觉得好玩？针对不同缘故，可以采取差异化教育策略：

1. 对于觉得好玩的学生，可以通过班会讨论课堂礼仪，让学生自己制定行为规范；

2. 对于注意力不集中的学生，教师可以优化教学技巧，增加互动环节；

3. 设立”零食时刻”，在课间合理满足学生需求。

教育职业者需要不断创新方式技巧，毕竟每个学生都是独特的个体，一刀切的惩罚可能适得其反。”人非圣贤，孰能无过”，学生犯错是成长的一部分，关键在于怎样引导。

全社会共同参与教育创新

学生上课嗑瓜子事件引发的讨论，实际上反映了全社会对教育方式的关注。教育不仅仅是学校的责任，家庭和社会都应参与其中：

家长应配合学校，在家中也强调纪律觉悟；

学校可以组织教师培训，分享有效的课堂管理经验；

社会舆论应该理性看待教育难题，既不过度批评教师，也不一味迁就学生。

正如古语所说：”师者，因此传道授业解惑也。”教育的真谛在于引导学生明辨是非，而非简单惩戒。学生上课嗑瓜子这样的现象，正是我们反思和改进教育方式的契机。只有学校、家庭和社会形成合力，才能找到最适合当代学生的教育技巧，帮助他们在犯错中进修，在进修中成长。