课题研究职业拓展资料

课题研究职业拓展资料 第一篇

本年度，根据学校课题研究规划，我们子课题组承担的是进行教师、家长、学生共读活动与三者之间沟通能力的关系的研究，一年来，我立足于本班实际，开展丰富的课外阅读活动，具体行为拓展资料如下：

一、丰富学生阅读量，培养阅读兴趣。

为了抓好课外阅读，我针对一些学生不愿意读书的实际情况拓展资料缘故：一是我们学校可以说是属于城乡结合体，部分学生文化聪明起点低，底子薄。二是家长不注重物质投资。（比如，帮孩子购买书籍）；三是家庭辅导时刻少。（很多家长都是做生意的，忙于赚钱，无暇顾及孩子）。居于这些缘故，要想进步学生语文聪明能力，必须培养学生课外阅读兴趣，丰富学生的课外聪明。兴趣是进修的先导，是需求的动力，只有培养了学生课外阅读兴趣，学生才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。学生有了课外阅读机会，从中获得信息，得到阅读满足，产生愉快的情感体验，得到聪明和愉快的体验又会增加阅读兴趣。于是，培养兴趣成了课题在研究初始阶段的重点职业。我采取了下面内容多少措施：

一.系列活动弥漫书香

在研究经过中，组织了丰富多彩的读书活动，比如：好书推荐，每学期开学，我都向学生推荐一些好书，这些书分别是《夏洛的网》、《我要做个好孩子》、《草房子》、《笑猫日记》、《不一样的卡梅拉》、《窗边的小豆豆》等。在阅读课上师生共度，在家里，和爸爸妈妈共读。

在进修园地里张贴学生的读书体会、摘录的精妙片段，开展“课外阅读之星”评选活动等；让学生获得成功的喜悦，使他们对课外阅读保持比较持久的兴趣。同时在教室设立读书角，课余时刻同学们逐步对一本本课外书产生了浓厚的兴趣，直至爱不释手。为切实引导学

生多读书、读好书，我班还举办了读书节活动，以“我读书，我高兴”为主题，活动内容丰富多彩，有规划举办了读后感征文竞赛、读书笔记展览、好书伴我成长演讲赛以及读书之星评比等活动。系列活动的开展，营造了高兴轻松的进修气氛，激发了师生读书的浓厚兴趣，促进了学生综合能力的进步。

二.以读促写读写互动

当孩子们广泛的阅读，形成一定的阅读积累以后，他们早已领略和感受文字全球的精妙，但如果不写作，回到自己身边，依旧是干巴巴的文字，只有阅读而不写作，容易造成眼高手低的现象。在有效的激发学生的阅读兴趣的同时，让学生在写作中有所进步，促进阅读的吸收，让阅读兴趣成就写作，进一步进步学生的阅读水平。

二、进步家长参与度，构建阅读网络。

为了确保我班阅读活动的有力开展和顺利进行，我制定了相应的课外阅读活动方案，学生和家长在阅读方案的引领下，开展相应的活动，从而，有效地促进阅读活动的顺利进行。为了让书香飘进每个家庭，在活动中，我们经常邀请家长参与，家长和孩子共同朗诵诗文，为课题研究增添上了浓浓的一笔。

今后，我们将在怎样争取家长配合这一点上，开展研究，努力培养一个个书香少年，在营造书香校园的基础上，评选出一大批书香家庭。我们将继续努力，让我校的课题研究水平再上一个新台阶！

课题研究职业拓展资料 第二篇

我校数学科组组织并承担了区级课题《初中数学“学困生”错题成因分析与解决对策研究》的研究。本课题将为期三年，主要是通过提取数学“学困生”的作业，练习或测验中出现的错误，从学生进修习性，进修心理，认知结构等方面入手进行诊断及提出相应的解决策略，并在此基础上对“学困生”进行有针对性的个别辅导，从而及时清除其进修上的障碍，使其后续的进修得以较顺利的开展。具体操作流程：

一、学困生的界定：

主要研究有上进心，肯学，但由于聪明结构缺陷或进修习性不好，思考策略不足等缘故引起进修困难的学生。

我数学课题组要求每个老师在所带的教学班中挑选出五～一零名“学困生”，成绩一般在四零～六零分左右作为研究对象。同时还分别选择二名中上生和一名尖子生作为参考对象。

二、“学困生”课题研究的出发点与期望成果

很多老师在日常的教学经过中可能经常会遇到这样的情况：不少的学生进修中出现的错误总会在后面的进修中不断重复，得不到及时的克服。从教师教的角度来分析，很大缘故是我们的老师缺乏对学生在该聪明点上有可能会产生的各种思考误区的预见性，不能把难题消灭在课堂上，另一方面错误出现后，老师们也缺乏对学生的错题的收集与分析，从而也不能在后面的教学经过中给予及时有针对性的辅导。如此不断的聪明盲点堆积，学生后续的进修受到影响。正是考虑到这一点，因此我校课题组成员都觉得进行学困生的错题收集与诊断非常有意义，并把它作为我校转化数学“学困生”的重要途径其中一个。

通过本课题的开展，利用三年的时刻完成下面内容几项目标：

一.前两年主要是进行错题的收集，根据区教研员对初中数学各聪明点的编码对错题进行归类整理，建立错题资源库，并对错题进行初步的诊断与解决策略探讨。(主要是从学生的聪明结构方面进行诊断)

二.利用与华师大认知与技术研究室徐xx教授的研究生的合作关系，寻求他们在学生认知方面的学说与技术方面的支持，进一步完善错题资源库。

三.通过课题组老师三年坚持搞错题研究，使教师们在后期的教学经过中能对每一个初中数学聪明点学生有可能会出现的各种思考错误有预见性，从而能在教学设计，课堂教学中加以重视，进步教学的有效性。并且能对学生出现的各种错误进行诊断，根据诊断提取相应的解决策略加以纠正。因此，做好学困生课题，对科组教师的专业化技能有很大的促进影响。

三、课题开展情况：

(一)学校及区教研室有关领导对本课题开展给予高度重视与支持

在课题开展初始阶段，由于很多实验教师都比较年轻，没有课题研究经验，因此出现了信心不足，想法压力很大，害怕做不好的想法，从而课题开展开始不久后有一段时刻曾陷入过低谷。学校领导和区教研室张伟春主任给我们做了大量的想法职业，为课题的开展指明了路线，让我们放下了想法包袱，扎扎实实搞课题。

同时在张主任的帮助下，我校“学困生”课题组与华师大认知与技术研究室徐xx教授的研究生建立了合作关系，他们将在学生的认知心理方面的诊断给予学说与技术上的支持，解决了我们的燃眉之急。

(二)加强了相关学说进修和定期组织课题研讨交流会

进行学困生的错因诊断，需要我们要进修相关的一些教育教学学说：如教育心理学，进修论，教学策略等学说聪明。为此，课题组购买了一批相关的学说书籍，鼓励老师们多进行进修。同时还能定期召开课题交流会，做好及时的拓展资料与反思。

(三)错题的收集与整理经过技巧：

(一)错题的选取技巧：

错题大部分来自所研究对象的同一聪明点的不同错误，小部分来自教学经过中所发现的学生的典型错误。有的老师尝试通过研究对象的错题本（含错题，更正及错因的自我分析）收集错题；有的老师则通过每天学生的作业进行及时扫描。

(二)错题的整理与分类：

课题研究职业拓展资料 第三篇

二零xx年已在不知不觉中离我们悄然远去，而我进行的教师个人课题研究也已开展半年有余。现趁寒假空暇，对这半年的研究职业作一个回顾与划重点，汲取其中成功的经验，发现自己的失误与不足，以便对新一学期的研究起到指导和借鉴的影响。

一、端正想法，勇于尝试，不断进取。

教师个人课题研究职业的开展，在我们恩施自治州尚属首次。因此在任务下达之初，大家都有一种畏难心情。但我转念一想，这就和我们中国进行社会主义经济建设一样，虽然没有现成的经验模式可以借鉴，但摸着石头也完全有可能过河。就算只能取得点滴研究成果，其实对于自己也是一种收获与进步。端正了想法，则充满了信心。因此我勇于申报了一个自己觉得既有一定难度同时又能对自己有所促进有一定研究价格的课题——农村小学怎样切实有效地开展口语交际训练的研究。

当课题取得立项以后，集中自己的全部时刻和精力，用勤奋认真。积极进取的职业态度去开展研究活动，以期取得哪怕只有一丝一毫的成果与进步。但当自己真正融入其中的时候，却又惊喜地发现：这项职业的开展，不仅能极大地激发学生的进修兴趣，同时，又能卓有成效地进步自己的教育教学水平。

二、脚踏实地，开拓创新，循序渐进。

在二零xx年春季学期的最终进行课题申报以后，我开头来说在暑假期间对一些教师和学生进行了调查，了解他们原先在口语交际课程中的感受和困惑，听取他们对此课程的交流和建议。接着据此写出了。

对农村小学口语交际课程的现状有了一个初步的认识后，我在开学初期，经过认真地考虑和准备，拿出了自己对本课题研究的和，为研究职业的具体开展指明了路线。

进入研究职业的实施阶段后，我在口语交际活动中，积极开动脑筋，采用多种创新有趣的教学技巧来调动学生的进修兴趣，让他们主动参与到活动中来，从而在不断的练习中去锻炼和进步自己的口语表达能力，同时也为我的研究内容提供了丰富的感性材料，让我能写出具有一定价格的经验拓展资料文章。

三、勤于耕耘，善于发现，颗粒归仓。

经过半年多的辛勤努力，虽然没有取得值得炫耀的重大研究成果，但点点滴滴的收获却不断涌现。学生的口语表达能力得到了较大地进步，而自己的教育教学水平也有了新的突破。我根据自己的一些小小发现，还写出了经验拓展资料文章五篇，发表在自己的`博客上，供同行们和其他社会人士交流斧正。

进入寒假以后，有了一定的空闲时刻，我便抓住机会来补充和更新自己的聪明。通过网上查阅资料。阅读相关书籍杂志等技巧来进步自己的学说水平，并写出具有较深刻想法价格的读书笔记。作好这一些准备职业，我对自己在新一年的研究活动就更充满了信心和力量。

当然，由于一个全新的事物，因此存在着或这或那的错误和不足就是不可避免的，比如说，研究的范围还不够全面，研究的技巧也不够科学，甚至还没能取得像样的研究成果。但这一切都不能让我退缩，由于我相信自己的选择是正确的。

课题研究职业拓展资料 第四篇

时刻飞逝，一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校和数学组的教育教学职业规划，转变想法，积极探索，改革教学，把新课程标准的新想法、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。

一、坚持学说进修，认真撰写论文

教师如果不进修，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强素质，进步素质，落实学校的相关安排，我认真进修了《新课程标准解读》，《怎样上好难题解决课》，《细节决定成败》，让我受到了深刻的教育。我还时常翻阅相关的教育教学刊物，如《中国教师报》、《新教育》，及时了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教。不光如此，我们还注意用教学学说指导教学操作，认真撰写论文。论文的撰写是我的弱项，因此，加强论文撰写方面的进修已经成为我以后职业中的重要课题。

二、脚踏实地抓好教学职业

一、坚持课前认真备课,做到因材施教。这个班的学生基础不太好,后进生面较大的现状,在教学中认真钻研教材,把握好教材的重点和难点,根据教材内容以及学生的实际水平和特点,选择适当的教学技巧,寓教于乐,尽可能使学生学得轻松、愉快。

二、坚持上好每一堂课,进步教学质量。在教学经过中,我不仅注意学生聪明的掌握情况,而且还特别注意学生进修力、进修习性的培养。总的来看,学生进修的兴趣和积极性大大进步了,课堂气氛变活跃了,学生的进修技巧也得到了改善。

三、认真批改作业,从作业中发现难题,及时补漏。学生所做的每一次作业,我总会认真批改,仔细分析,及时发现学生进修中的薄弱环节,进行补漏。

四、周检测：为了检验课堂的教学效果，学校要求每两周进行课堂教学效果评估，即同年级组的老师交换出题，交换监考，交换评卷，对学生进行课堂测试。我每次都认真对待。通过周检测，能够了解两个班的教学情况，有利于我及时调整教学技巧，对学生更有效的进行教学。

三、积极参加教研活动

我们组要求学期初教研活动有规划，学期末教研活动有拓展资料。教师是课堂教学的操作者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学进修环境，把学生在获得聪明和技能的同时，在情感、态度价格观等方面都能够充分进步作为教学改革的基本指导想法，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进步的经过，为了改革课堂结构和教学技巧，进步我个人的课堂教学水平，进步课堂教学效益，我坚持参加听、评课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每星期走进课堂听评同科组老师的课，我特别重视这项听评课活动，听课前认真备课，互相切磋。听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学想法、技巧的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，使我收获匪浅。这学期，我听了王颜老师的《八、七、六加几》、陈明理老师的《分数的简单计算》等等，还有幸参加中心校的下乡课堂评估。通过一系列的听课评课活动，我学到了许多，这将对我以后的教学职业有很大的帮助。听评课活动促进了教学水平的进步。

四、认真撰写教学反思

教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要记下学生进修中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和进步教师的教学水平是特别有用。因此，我认真撰写教学反思，并有多篇反思上传到校园网上发表，和大家一起交流。研讨 ——反思， 将公开课上的精华延伸运用于日常教学操作。聆听名师的专题讲座，观摩其示范教学，领会名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，因此组织教师观摩名师讲学。

一份耕耘，一份收获。教学职业苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，依然如故，再接再厉，把职业搞得更好。

课题研究职业拓展资料 第五篇

本学期我校课题研究职业通过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮助教师改变传统的课堂教学方式，优化学生进修策略，重视培养学生的创新灵魂与操作能力，进步课堂教学效益，学校课题研究职业在全体课题组成员的共同努力下，取得了一定成绩。

一、深入进修，进步课题研究觉悟

本学期，我校课题组努力进步各课题组成员的学说水平，培养课题组成员的尽职灵魂，有效实现课题组成员分工合作、互相进修、互相进步，形成研究凝聚力。

一、人员调整。学期初，召开了子课题组长会议，对子课题组长进行了一些调整，将课题研究觉悟好、课题研究能力强的青年教师放在子课题组长这一重要位置。同时，要求各组长详细制定子课题组学期职业规划，并严格执行。

二、学说进修。各子课题组定期组织教师进修相关课题研究学说聪明，做好教师业务素养的提升职业。同时要求教师善于抓紧平时的空余时刻进行进修，借助学校科研平台，参加进修研讨，并积极发表课题研究文章，进步教师的学说研究水平。

三、教师培养。本学期，教科室每月都派青年教师外出进修、听课、听各种讲座，进一步进步了他们的课题研究水平。同时组织青年教师上研究课、示范课等多种形式的活动，促进了青年教师素质的快速进步。

我校通过进修、培训、研究、交流等多种途径，进步教师课题研究觉悟，努力建立一支师德高、善创新的课题研究骨干教师队伍。

二、强化管理，进步课题研究实效

本学期，我校继续做好苏州市教育科学“十二五”主课题和各子课题研究的经过管理职业，认真完成苏州市教育科学“十二五”课题研究中期成果汇报职业，注重教师个人微型课题的申报和研究指导，坚持操作研究，以研究求质量，以研究促进步，以研究创特色，进一步加强课题研究的实效性。

一、中期成果鉴定。为了进一步推进学校“十二五”课题的研究职业，进步课题研究的实效性，加强交流和推广我校课题中期成果。我校于一零月一一日举行了苏州市教育科学“十二五”立项课题《促进边缘乡镇“基础型”小学生“有效进修”的操作研究’里面期成果展示活动。

一零月一一日下午，昆山市教育局教科室张敏华主任和路南教科片的一一位教科主任参加了我校“十二五”课题中期成果展示活动，本次活动共分三项议程：开门见山说，由孙惠萍副校长和段杰老师分别围绕个人微型课题“小学英语练习的设计研究”和“小学数学课堂巡视的有效性研究”，以课堂教学的形式，向参加活动的各位领导和专家展示了各自的微型课题研究成果。随后，孙惠萍副校长就我校“十二五”课题研究职业的实施情况和现阶段取得的成果向与会专家做了关于，同时就课题研究中遇到的困惑与专家们做了深入的交流。最终，各位领导与专家针对我校“十二五”课题研究现阶段开展的情况和取得的成果进行了广泛的研讨，同时针对课题研究中的一些困难提出了许多颇有价格的意见和建议。

本次活动的顺利举行，是我校现阶段研究职业的有效划重点，专家们的意见和建议不仅坚定了我校“十二五”课题的研究目标，而且更加明确了下阶段我校课题研究的路线，对下阶段我校“十二五”课题研究职业的有效开展起到了积极的促进影响。

二、研究经过管理。本学期，我校的课题研究职业仍然由教科室牵头，以学校、子课题组、教师个人三级课题研究网络为平台开展研究职业。

教师个人在日常教学中，围绕自己的个人微型课题，通过各种途径，各种技巧展开研究，积累好研究资料，记录好个人微型课题研究手册。

各子课题组，围绕“二级子课题”，利用“今天我开课”或小组教科研活动展开研究、讨论，解决实际难题，写好研究。

学校主课题组，每月组织一次教科研活动，包括课题研究实验课、说课、评课、研讨等一系列活动，以活动为载体，开展操作研究。

这样，教师个人、各子课题组、学校主课题组，研究内容与范围层层推进，百川归海，促进学校课题研究有序而有效地开展。

三、注重操作，推广课题研究成果

我校积极鼓励和组织广大教师参与课题研究，四五周岁下面内容青年教师积极开展个人微型课题研究，在常态课教学中渗透微型课题研究，用学说指导操作，以操作检验成果，不断深化课题研究的内容，进步课题研究的质量。

本学期，我校教师个人微型课题研究实验课展示活动开展情况如下：

九月份：微型课题研究实验课展示活动

高虹：进步小学低年级学生语文课堂注意力的策略研究（九月二四日）

诸春娟：小学高年级英语口语训练的研究（九月二四日）

蔡木明：小学体育课中小组有效合作进修策略的研究（九月二四日）

十月份：微型课题研究实验课展示活动

孙惠萍：小学英语练习的设计研究（一零月一四日）

徐咏梅：小学高年级英语课堂练习句式转换的研究（一零月一六日）

姚琴：小学数学教学中学生估算能力的培养研究（一零月二九日）

王丽亭：小学中年级英语口语练习的研究（一零月二九日）

冯超：小学美术课堂有效练习的设计研究（一零月一五日）

王秋霞：心理健壮教育在小学语文教学中运用的探索（一零月二五日）

钱小凤：“责”文化中的家庭礼仪培养（一零月二九日）

何艳萍：在小学美术活动中培养学生创新能力的研究（一零月二九日）

十一月份：微型课题研究实验课展示活动

盛玉清：进步小学高年级学生课外阅读能力的操作研究（一一月六日）

陈星学：小学数学练习的设计研究（一一月八日）

周琳：小学低年级学生良好进修习性的培养研究（一一月二六日）

周佩佩：小学音乐课堂学生欣赏能力的培养研究（一一月二六日）

徐静红：怎样培养小学生的英语进修兴趣（一一月五日）

陈赟秀：教与玩结合的小学体育教学（一一月七日）

陈彬：小学高年级语文预习实效性的研究（一一月二六日）

王娟：小学中年级英语口语练习的研究（一一月二六日）

钟琦：小学低年级数学课堂学生倾听能力的培养研究（一一月二二日）

十二月份：微型课题研究实验课展示活动

段杰：小学数学课堂巡视的有效性研究（一二月三日）

丁英：小学科学课堂教学中教师语言促进学生有效进修的操作研究（一二月五日）

王晨晖：小学低年级语文课前预习有效性的研究（一二月六日）

翁雅芳：小学高年级语文写作技巧在课堂教学中的渗透研究（一二月一零日）

黄文英：小学高年级数学课堂中小组合作进修的研究（一二月一二日）

计爱琴：小学英语课堂活动中有效情境创设的研究（一二月一三日）

吴惠婷：发掘教材影响对低年级学生进行口语交际训练的研究（一二月二四日）

孙艳霞：讲解与示范在小学体育教学中的运用的研究（一二月二四日）

徐聪明：浅谈提升小学语文朗读教学的有效性（一二月二日）

刘云婷：低年级学生口头表达能力的培养研究（一二月九日）

申英：小学数学课堂教学中师生互动的有效性研究（一二月二四日）

洪琴：小学中年级英语口语练习的研究（一二月二四日）

本学期，在推进课题常态化研究操作的同时，我校根据上级部门及学校的职业安排，组织广大教师（特别是课题组老师、青年教师）认真撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比。共组织教师参加各级各类教科研评比活动共四项，共有七位教师的八篇论文在各级各类教育教学杂志上发表，三二位教师的四五篇论文（教学设计）在各级各类评比中获奖，其中省级二等奖二篇、三等奖三篇；苏州市级二等奖二篇、三等奖五篇；昆山市级一等奖三篇、二等奖一四篇、三等奖一六篇。

四、深刻反思，正视课题研究不足

反思本学期的课题研究经过，我们取得了颇丰的成果，同时也发现研究中还存在着许许多多不足的地方，主要表现在：

一、学校课题研究管理的相关制度不够健全，执行不够严格，在很大程度上制约教师参与课题研究的热诚，阻碍了课题研究的纵深进步。

二、课题研究还只是停留在较为浅显的层次，还只是一些零散的经验，未能建立完整的体系。

三、教师学说支撑的力度不够，归纳拓展资料的能力不强，课题研究职业的开展和反思过于单薄，研究的深度广度不够，对研究经过中的经验难以提升。

四、研究经过中关注教师的过多，对进修活动中学生的主体参与性研究尚不够全面、深入。

五、下学期的设想

结合现阶段我校课题研究的进展情况以及当前课题研究存在的难题，为下学期的课题研究职业提出如下努力路线：

一、为进一步推进课题研究向纵深进步，我们将逐步健全课题研究制度，严格要求参与课题研究的教师，采取适当的鼓励措施，把压力变为动力，进步课题研究水平，使课题研究顺利进行。

二、悉心听取专家意见，积极吸取同行经验，对课题研究经过中积累的丰富资料，进行进一步分析研究，拓展资料经验，反思不足，逐步建立完整的课题研究体系。

三、积极组织教师外出进修，参加各种培训，开阔眼界，积累经验，同时，多邀请专家来校讲座、指导，进一步进步教师的学说素养，进步教师的操作反思能力。

四、进一步突出课题研究的主体性，将学生的参与放到课题研究的重要位置，关注学生在课题研究经过中的进步与变化，进行有针对性的进一步研究。

本学期的课题研究职业已经结束，在课题研究经过中自己也遇到很多难题和困惑，在今后的研究中也会遇到更多的困难、更多的艰辛，但我坚信，凭着坚忍不拔、永不放弃的执着灵魂，在以后的研究中我们定会取得更令人满意的成绩。

课题研究职业拓展资料 第六篇

作文是语文教学的重要环节，是语文教学的落脚点。因此我们进行了大胆的研究和尝试。

一、研究活动

对作文教学的研究，我们从写和改两方面出发进行研究。现在，教材中所需要写的一般是由要求的作文。过去的行为是当堂布置，当堂指导，当堂完成。学生没有充分准备，急得团团转，写了又勾，勾了又写，一节课下来，连个作文开头还没写出来。

我们全组老师坐下来展开讨论，怎样让学生作文时既感到轻松，又言之有物。大家一致认为，要给学生充分地观察、走访、查阅的机会，并且交稿时刻延长到一周。稿子交上来就万事大吉了吗不，改这一环节不可忽视。怎么改大家各抒己见。一致认为开头来说是自批自改，就是让学生对自己的初稿进行加工，修改；接着组织互批互改，小组内四名同学轮流交换，并且把自己的想法告诉对方；最终全班交流，每组选出一篇杰出作文，在全班宣读，学生发表评论，指出优、缺点，以利于进一步修改，实现共享。

当然，在修改前教师要帮助学生明确，文题的确认，主题的确认，题材的确认，文章层次的安排等，同时包括对字、词、标点的修改。

二、研究进展

一学期共有八篇大作文，每次作文教师都相机进行操作。并且对写景作文和叙事作文进行重点研究操作。

在写第一篇作文时，在真正让学生写之前，让学生去观察，查阅资料，或去体验，从物到人仔细观察，做到心中有数，接着静下来开始习作，很多学生初稿就很棒。再经过一系列修改，作文就更棒了。

写人间真情的叙事作文前，先让学生走访，也可以查资料或向家长了解相关事例，使学生受到触动，接着成文。现在全体教师都集中灵魂探索不同类型作文的指导和修改，探索作文后进生的补救办法，拓展资料前段经验，在新学期作文教学中加以落实。

三、研究成果

经过一学期的研究操作，各位老师积累了一定的教学经验，自己写出了高质量的反思、案例、小故事等。