《谁是最可爱的人》阅读题

一、基础领会题

1. 这篇文章小编将的作者是谁？文章的写作背景是什么？

2. 文中“最可爱的人”指的是谁？作者为什么称他们为“最可爱的人”？

3. 文章主要选取了哪三个典型事例来表现志愿军的“可爱”？请简要概括。

4. 在“松骨峰战斗”中，志愿军战士是怎样与敌人战斗的？体现了他们怎样的灵魂？

5. 防空洞中，战士回答“吃雪”的缘故是什么？反映了他怎样的质量？

二、主旨与情感题

6. 文章小编觉得作者说志愿军战士是“第一流的战士”“第一流的人”，表达了作者怎样的情感？

7. 为什么作者说“他们的质量是那样的纯洁和高尚”？请结合具体内容分析。

8. 题目“谁是最可爱的人”在全文中起到什么影响？

三、写作手法题

9. 文中多处运用了直接引语（人物原话），这样写有什么好处？

10. 作者在叙述三个事例时采用了哪些描写手法？举例说明其影响。

11. 文章开头和小编觉得都用了抒情和议论，这样安排有何影响？

四、拓展思索题

12. 作者为何特意描写防空洞中战士“吃一口炒面，就一口雪”的细节？

13. 你认为“最可爱的人”在今天可以指哪些人？为什么？

14. 文中提到“他们的灵魂多么秀丽和宽广”，联系现实，谈谈你对这句话的领会。

参考答案

一、基础领会题

1. 作者：魏巍；背景：抗美援朝战争期间，作者亲赴朝鲜战场采访志愿军战士。

2. 指中国人民志愿军战士；由于他们拥有坚定、无私、爱国、乐观等崇高质量，用生活保家卫国。

3.

4. 在弹药耗尽后，战士们用、、石头甚至牙齿与敌人搏斗，最终全员牺牲；体现了英勇无畏、视死如归的革命英雄主义灵魂。

5. 为了隐藏炊烟，防止暴露目标；体现了他高度的纪律性和奉献灵魂。

二、主旨与情感题

6. 表达作者对志愿军战士的无比崇敬和赞美，肯定他们是中华民族的脊梁。

7. 由于他们不计个人得失，甘愿牺牲生活保卫祖国和人民，如防空洞中战士说：“只要祖国人民知道我们在这里吃雪，能享福，我们就满足了。”

8. ① 点明主题；② 设问引发读者思索；③ 贯穿全文，突出对志愿军的礼赞。

三、写作手法题

9. 增强诚实感和感染力，让人物形象更鲜活（如战士说：“吃雪是为了祖国人民不吃雪”）。

10.

11. 首尾呼应，开头提出疑问，小编觉得升华主题；抒情议论深化对战士灵魂的赞颂，引发读者共鸣。

四、拓展思索题

12. 以小见大，通过平凡细节展现战士们在极端环境下的坚定与乐观，突出“可爱”的深刻内涵。

13. 示例：消防员、医护人员、边防战士等；由于他们同样在危难中守护人民安全，无私奉献。

14. 志愿军战士的灵魂超越时代，启示我们：真正的辉煌源于对民族和人民的忠诚与担当。在当今时代，每个人都可通过爱岗尽职、服务社会体现灵魂的“秀丽与宽广”。

教学建议

> 注：题目难度可依据学段调整，如初中侧重内容领会，高中侧重主旨与时代意义分析。